Den virtuella världens möjligheter, eller?

Har nu en avatar i second life. Jag har tagit en lite tur runt Harlem och även fått en inblick i huren schizofren kan känna sig. Mina första tankar kring denna virtuella världen är att jag inte riktigt vet hur jag skulle kunna använda mig av detta på min skola eller i min undervisning. Det verkar som om det krävs ganska mycket arbete att få ihop en fin värld dit man kan bjuda in sina elever. Eller finns det andra sätt att göra det på och i så fall hur? Hade gärna hört/sett/läst om ett svenskt skolexempel på hur de använt sig av en virtuell värld.

Dock finns det poänger i att använda sig av detta då den relaterar till många elever som redan använder sig av sådana här forum på en daglig basis. Att individanpassa undervisningen får en helt annan innebörd.

Personlig lärmiljö

Har precis avslutat grupparbetet och pratat om lärandet i framtiden. Vi har pratat mycket om läraren som en coach och stöd istället för kunskapskällan. I kapitlet om personliga lärmiljöer dök utmaningen mot klassrummet och den klassiska lärarrollen upp igen. Här handlar det om att själv bygga upp sin egen "lärobok" eller lärmiljö med hjälp av länkar, filmer, diskussionsforum med mera för att utveckla sin kunskap. I motsats till lärplattformar kan jag här själv bestämma vilket material som ska finnas med i min plattform

Det här är ett koncept som jag tycker är intressant och skulle vilja använda mig mer av samtidigt som jag måste vara realistisk och inse att det är svårt att implementera i grundskolan på ett fungerande sätt. Eleverna måste ha nått en viss mognadsgrad för att klara av ett såpass fritt arbetssätt som grundar sig på eget ansvar.

Jag skulle kunna tänka mig att använda mig av Symbaloo för att skapa en länksamling som eleverna kan använda sig av. Jag skulle också vilja göra en länklista tillsammans med eleverna och samtidigt diskutera källkritik och vad som är bra och mindre bra information. Det kan vara en bra infallsvinkel till att diskutera källkritiskt tänkande på Internet.

Bland reflektionsfrågorna finns det en som handlar om peer to peer learning vilket jag aldrig har jobbat med, men många skolor och kommuner lockar med dator till alla elever som ett verktyg. Frågan jag ställer är vilka pedagogiska tankar som finns bakom och hur ni som har det arbetar? Vilka för- och nackdelar ser ni?

Lärplattformar - passar det bara på högskolor?

Lärplattformar - en programvara som förenklar studentens användning och lärarens publicering av nätbaserat kursmaterial. Varför används detta då bara på högskolor och eventuella gymnasier. Varför är inte detta något som vi kan förenkla och använda inom grundskolan? Det är något som jag saknar på mitt arbete idag. En gemensam plattform för skolan och dess ungdomar där jag kan lägga ut uppgifter eller annat material så att det blir lättillgängligt för elever och deras föräldrar. Eftersom plattformens grundtanke är väldigt enkel borde det kunna göras på ett enkelt sätt, eller?

Att använda sig av en plattform för att nå information är något som är nytt för mig och den här kursen är den första internetbaserade, men redan nu har jag sett många fördelar med det. En plattform på grundskolan kan inte fungera på samma sätt som jag själv använder det. De skulle aldrig klara av ett såpass fritt arbetssätt och att sätta sitt eget arbetstempo och de är i ett större behov av att ha en vägledare i klassrummet. Men att ha det som ett komplement där allt material finns tillgängligt skulle skapa en större trygghet för både mig och eleverna. Allt som vi jobbar med skulle finnas samlat på ett ställe. Både föreläsningsanteckningar, uppgifter och läxor. Att glömma sitt material skulle inte längre skapa samma problem.

Podcast eller varför inte en liten radioteater.

Mitt tänkande blir mer och mer digitalt, ju längre jag kommer i den här kursen. Efter en liten ofrivillig kurspaus läser jag nu om podcasts och blir så sugen på att testa någon form av radioteater eller annat inspelningsbart med eleverna. Eller varför inte ett inspelat ljudspår till en bildpresentation. Allt för att hitta nya vägar till "muntliga" redovisningar. Innan den här kursen är över lär hela min undervisning vara digitaliserad ;-)

Tankarna om att göra min undervisning mer digitaliserad handlar inte bara om att ge eleverna nya verktyg att leka med, utan även hur jag kan göra mina ord och det jag vill förmedla mer tillgängligt och lättåtkomligt. Jag kan definitivt se fördelar med att ha grammatikavsnitt i engelska tillgängliga via bildpodcasts eller föreläsningar som radiopods. Då skulle elever som har svårt att läsa sig till kunskap både få det visuellt och genom hörseln och de kan höra det flera gånger. Funkar också när elever är sjuka. Det blir mycket lättare för dem att komma åt missat material. Har ni några erfarenheter av podcasts i undervisningen?

Innan kursen har jag hört talas om podcasts men inte kommit i kontakt med dem speciellt mycket eller sett hur jag ska kunna använda dem. Jag är lite i smekmånefasen just nu och kan därför inte se några risker. Vilka risker ser ni?

Delicious - en ny bästa vän.

Oh, vad jag är förtjust i Delicious. Har lagt upp den lilla save on delicous-knappen och sparar nu ner alla intressanta länkar jag hittar. Jag vet inte riktigt hur jag har klarat mig utan denna så länge. Delicious kan användas på många olika sätt - både till jobbet och hemma. För jobbet går det att spara ner länkar till aktuella ämnen som vi jobbar med, eller låta eleverna skapa egna länklistor på användbar information för dem. Detta skulle kunna vara ett bra verktyg när vi pratar om källkritik och internetkällor. Eleverna skulle också ha lätt att hitta tillbaka till de källor de använt och allt skulle vara sparat på ett smidigt sätt. Jag kan också göra en länksamling offentlig för kollegor eller elever att använda. Användningsområdena är många, eller vad säger ni?

Den här kursen ge många idéer om hur jag kan arbeta mer digitalt med mina elever och som vanligt är det det praktiska som ställer till bekymmer för mig. Många av de här uppgifterna kräver lättillgänglig teknik eller en till en undervisning så att tekniken finns tillgänglig. Frustrerande. Hur funkar det på era skolor? Hur använder ni er av teknik på era skolor?

Att använda wiki i undervisningen.

Wikis är ett verktyg som jag har använt i undervisningen vid några tillfällen tidigare och gillat. De är lätta att komma åt med hjälp av inloggninsnamn och lösenord och det är väldigt lätt att samarbeta i ett projekt via wikin. Det är även roligt. Elevernas arbeten blir dessutom synliga och de får en tydlig"redovisning" av sitt arbete. Det blir inte bara något som läraren läser, bedömer och sedan lämnar tillbaka. Här kan klasskamrater få inspiration av varandra och föräldrar kan få insyn i det eleverna har gjort.

Jag har tidigare gjort en fantasywiki i årskurs 7 och ett projekt som hette Skeppsbrott i årskurs sex. Båda projekten har varit lyckade med mycket bra prestationer och omdömen från eleverna. I årskurs sex skulle eleverna skapa en karaktär i en berättelse och de skulle sedan samarbeta med andra elever och bygga upp en berättelse med hjälp av sin och de andras karaktärer. Berättelsen skulle sedan följa vissa bestämda kapitel, men där de själva bestämde hur de kapitlen skulle utformas. Positivt med att använda det här konceptet och att ha en wiki som plattform var att eleverna var tvungna att samarbeta och kommunicera med varandra i arbetet med sin berättelse vilket hjälpte en del av de som hade svårt att komma igång. Eftersom eleverna var tvungna att jobba i grupper fick de också möjligheten att få respons på sina texter och bollplank när de behövde vädra nya idéer. Det som jag kan förbättra till nästa gång är att se till att eleverna samarbetar och utgår än mer från varandras karaktärer och idéer så att allas berättelser blir mer sammanhängande och mer bearbetade.

Nackdelar med wikisar är att skrivverktyget varit lite sisådär. Elevers texter har inte synts ordentligt och de har haft svårt att styckeindela och en del av texterna har försvunnit i marginalerna. Nu har jag endast testat på Wikispaces och det kan vara så att andra sajter har ett bättre gränssnitt och är lättare för eleverna att hantera. Andra faror er att använda sig av wikisar är att det kan missbrukas i och med att eleverna kan skriva, ändra där de inte ska göra det. Respekten för det andra har skrivit kan minska.

Wikipedia har alltid fått kritik för just att det kan missbrukas och att vem som helst kan skriva vad som helst. Det som är wikipedias styrka kan också ses som dess svaghet. Men tack vare mängden frivilliga, noggrann kontroll av artiklar, ett välanvänt diskussionsforum och källhänvisningar kan wikipedia numera räknas som ett av våra största och viktigaste uppslagsverk.

Delning av dokument och bilder, eller onlineresurser.

Kvällen har gått i delandets tecken och jag har nu bland annat fördjupat mina kunskaper i Google docs och bestämt mig för att använda detta mer aktivt i min undervisning än vad jag gör nu. Senast för en vecka sedan satt jag och min kollega handfallna över det faktum att några elevers grupparbeten inte skulle bli klara på grund av dålig närvaro. Idag ser jag hur delning av dokument och arbete online hade kunnat bespara eleverna oron över betyg och missade deadlines. Det är dessutom väldigt enkelt att använda.

Dessutom är det ett bra verktyg att som pedagog dela med mig av mina tankar, idéer och projekt med andra genom att bland annat lägga ut på lektion.se. Det är bra att hitta kanaler där man kan dela med sig av material och upplägg för att få respons och där man i samspråk med andra kan utveckla sina koncept och få hjälp med betygstolkningar. Använder ni er av delningstjänster som till exempel Lektion för att få kontakt med andra och ta del av andras material?

Är nu medlem på Flickr och har lyckats lägga upp tre bilder. Jag har också lyckats lägga in en creative common licens på dem så det är fritt att låna som man vill. På Flickr finns det över 60 000 000 olika bilder som är ok att låna så länge som du skriver vem som är upphovsman. Som den här bilden till exempel som är skapad av Mielebvanki.

Flickr är väldigt nytt för mig och jag kan inte säga hur jag kommer använda det i min undervisning i framtiden. Som språklärare har jag inget riktigt användningsområde för bilder mer än som inspirationskälla. Det är dock skönt att just ha en källa att ge till eleverna. Just nu googlar eleverna ofta bara upp bilder och använder dem hur som helst och är varken medvetna om upphovsrätt och copyright och jag har själv inte varit tillräckligt insatt i det här med hur man kan och får låna bilder av andra.